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新老教师结对帮扶工作计划 新老教师结对帮扶工作计划经典

身为一名教师就需要培养学生高尚的道德情操和思想素质,形成良好的学习和行为习惯,成长为合格的建设者和接班人 。所以我们身为老师,应该要怎样写好一份工作计划,以便我们工作更好的开展呢?下面小编为大家整理新老教师结对帮扶工作计划,仅供大家参考!
新老教师结对帮扶工作计划篇1
一、帮扶对象:
我与张会教师互相帮扶 。
二、帮扶形式:
“共同研究,信息化建设下的小学英语教学”互帮互学、取长补短、互相帮扶 。
三、帮扶目标
1.引导有待提高的教师学习具有丰富的教育教学经验的教师,树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想,确立为教育事业奋斗终身的远大志向 。
2.引导有待提高的教师学习校纪校规,培养遵章守纪的良好意识和习惯 。
3.引导有待提高的教师继续加强教育理论和业务学习,加强理论和实践的学习,不断提高教育教学能力 。
4.引导有待提高的教师在学习学校优良的教育经验的同时,能够不断创新 。展现自己的风采搭建一个平台,提升师德、师品、师艺 。
四、帮扶双方职责:
(一)指导教师职责
1.全面关心被指导教师的发展,带思想、带作风、带业务 。以自身的良好素质去影响、引导有待提高的教师发扬爱岗敬业精神,热爱教育教学工作 。
2.全面跟踪被指导教师的课堂 。结合学校听课制度,每周完成至少1节,课后及时交换意见,对在教学中出现的问题和不足要及时地提出,并督促改进 。
3.指导教师要本着对学校发展负责、对有待提高的教师的发展负责的高度的责任感,根据学校对教师的具体要求,认真做好全面的指导和督促工作(如:指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等) 。
4.指导教师要帮助有待提高的教师制定好切实可行的教学工作计划,指导、辅导他们上好见面课、汇报课和各类公开课 。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,协助他们寻找良好的解决方法,不断提高教学教育水平 。
5.指导教师做好示范和引路的作用 。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等 。
6.了解有待提高的教师教育教学工作中的困难和要求,尽力帮助解决 。指导他们加强学习,进行教育教学的科研 。
【新老教师结对帮扶工作计划 新老教师结对帮扶工作计划经典】(二)被指导教师职责
1.明确学习目的,端正学习态度,尊重指导教师,虚心听取指导教师的意见,不定期向指导教师汇报学习情况、工作体会和教学感悟 。
2.认真学习业务知识,认真阅读教育、教学杂志和文章,并做必要的读书笔记或读后感 。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事,积累自己的教学感受 。(要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会 。)
3.努力上好每堂课,并请指导教师听课、评课,一学期至少上好一堂公开课,认真听业务指导教师的示范课 。对比差距,寻找适合自己的教学途径,尽快适应教学工作,并逐步形成自己的教学风格 。
4.结合学校听课制度,每周完成听课至少1节,课后虚心听取指导教师的意见,并加以分析,在课堂中创造性实施 。
5.熟知本学科课程标准,要钻研教材,跟随业务导师的指导初步确定自己的教学研究方向,第一学期可以在业务导师的指导下,对此有初步的了解(和业务导师共同参与课题研究) 。第二学期能有自己的独到之处(能开展校级课题研究) 。
6.要虚心学习其他教师的课堂教学,取长补短 。对业务指导教师的课应该随时进班听,听完课后虚心向业务导师请教,并在工作笔记上详细记录 。
新老教师结对帮扶工作计划篇2
一、指导思想
为进一步加强我校师资队伍建设,提高教师队伍整体水平,建立有利于教师快速成长的培养机制,根据相关要求,结合我校实际情况,特制定本“帮教帮学”活动计划 。
二、帮教帮学活动目标
通过以老带新、帮教帮学的帮教方式,使新教师树立正确的教育观念,具有良好的职业道德,合理的知识结构,胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力,适应新课改的需要 。
三、帮教帮学活动对象
四、帮教帮学活动时间安排
帮教帮学的活动时间周期为两学年 。
五、帮教帮学活动过程
1.帮教帮学活动目标:
新教师在指导教师帮助下,了解新课改对教育教学管理的要求,初步熟悉任教学科的教育教学常规,基本能够按照新的理念进行教育教学活动 。主要体现:
(1) 制定教育及学科教学计划
(2) 钻研教材、备课 。
A 课的结构,课型不同,课的结构也不同
B 每节课的重点难点及突破方法
C 板书的设计及教学媒体运用
D 逐步形成自己的课堂教学模式、方法
E、作业量、作业批改、辅导等环节
(3) 课堂教学
A、 教师的主导作用和学生的主体作用及充满人文情怀的课堂氛围
B、 资料、教学用具准备;师生双边、多边活动的过程
C、 现代教育技术的使用;注重学生创新能力的培养
D、 运用并逐步形成自己的课堂教学模式、方法
(4)初步了解说课、评课
(5)教学教育自我总结、反思和评价
2.帮教帮学活动要求
(1)新老教师自结对子后应制定出具体实施计划(见习期教师登记表) 。
(2)新老师要积极主动地加强学习(既要向帮教教师学,又要向书本学),要善于动脑,勤于动口,细心观察,不断积累(包括写好听课笔记、听课心得、教学反思),每学期要写好结对子工作总结、心得体会 。
(3)每二周向指导教师上一堂实践课(课前须向指导教师阐述本课的教学构思,听取师傅的意见、建议)并做好记载(新教师帮教教学实践表) 。
(4)指导教师要加强示范和指导,要欢迎新教师随时到堂听课 。听课之后必须互相交换意见,并作出各种记载,每学期,新教师要上好一节教研组内的汇报课 。
(5)每学期初、末,指导教师对新教师的教学计划,复习计划、备课笔记、作业批改等情况进行检查,作好记载,并对该教师的教育教学情况作出合理的评价 。
(6)新教师每学期语文听课20节以上,指导老师每学期听课不少于8节 。
(7)加强教育教学理论学习,并做好学习笔记,每学期不少于10000字 。如果是剪贴,则在每份材料下写300字左右的心得体会 。
3.帮教帮学活动形式
(1) 定期研究、听课与不定期研究、听课相结合 。
(2) 活动范围灵活多样
(3) 教与学,帮与做相结合
(4) 研究与讨论,教育与谈心相结合
(5) 指导,听课、检查相结合
4.每学期主要开展“六个一”活动(在帮教教师的指导帮助下完成)
(1)一节教学入门课(在期中考试前、以新课为主)
(2)一节教学汇报课(在期未考试前,以复习课为主)
(3)一次说课(时间由教研组长确定)及一份说课材料
(4)一个单元的教材分析
(5)三个以上的教学课件制作
(6)一篇教学论文或教学反思
以上材料每学期末一并交教导处 。
六、加大管理力度、提升帮教帮学活动效果
加强新教师帮教帮学管理工作,使帮教帮学活动进一步细化 。管理中,以人为本,帮教帮学活动过程式要突出新、活、严、实,向管理要效果;学校、教研组、“结对子”对象三位一体结构严密、信息畅通、管理到位、强化帮教帮学效果 。定期与不定相结合地进行检查验收 。
新老教师结对帮扶工作计划篇3
为了充分发挥老教师的带头作用,抓好新教师队伍建设,促成青年教师快速成长,提高新教师的综合素质,帮助他们更快地适应教育教学的要求,进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围,我校开展了“以老带新,以新促老,共同提高”的师徒结对活动 。该活动不仅有利于新教师尽快适应教学,亦能增强老教师的责任心,更有利于新老教师及时总结教学经验,共同成长 。按照学校的安排,将为一批新教师聘请指导教师,结成“老带新”对子 。在今后的教学活动中,新老教师将相互学习,相互促进,共同提高教育教学水平 。
一、结对情况
语文组:指导教师—郑东洲新教师—李小霞杨乾莉数学组:指导教师—范昌玉新教师—谈太铖王文俊
教研组长语文思品组—赵云
数学科学组—吴弘立
二、活动内容和措施
我们将利用工作时间,在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习,力争使新教师尽快适应教学环境,提高教学能力,全面落实新课程标准的理念 。
1、对教材研究的帮扶
与年轻教师共同钻研教材,这一点非常重要 。这册教材的重点是什么?本学年度、本学期的教学目标、训练重点是什么?这一课的重点、难点又是什么?这一课学生要掌握哪些内容?该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能?对于这些重要的问题,在“老带新”活动中我们将充分开展交流,让年轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在我们的心中盛开 。
2、对课堂教学的帮扶
开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一 。老教师尽可能地多听新教师的课,课后进行评课,对其在教学中出现的问题及时地给予纠正,对在教学中出现的问题和不足及时地提出,并督促其改进 。新教师每周听一至两节课指导教师示范课,课后写出反思心得,也适当提出新教法、新的课堂组织形式等方面的改进建议 。
3、对平时教育教学的帮扶
对于新教师在教学中遇到的疑问,我将及时给予帮助和解答,并时常传授自己在教学中的一些成功经验,例如:如何调动学生的积极性,如何灵活运用多种教学方法,使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等 。
三、指导新教师完成一定的任务:
1、主动学习教育教学理论和专业知识,不断充实自我 。
2、积极参与备课,主动发言,大胆提出自己的设想,提高分析能力 。
3、认真听课,参与教研活动,学习他人的先进经验 。
4、经常进行教学反思,写随笔 。
总之,我们要充分树立共同学习、共同发展的意识 。希望经过共同努力,新老教师在帮扶过程中能实现“双赢”的良好效果,在新课程标准理念的指导下,努力提高教育教学水平,促进学生的全面发展 。
新老教师结对帮扶工作计划篇4
一、帮扶对象:__老师
对象分析:白老师是参加工作一年的特岗教师,对工作充满热情,并且是一位责任心强,积极上进,虚心好学的充满激情的老师 。但是,由于白老师工作经验不够丰富,需要帮助她迅速成长 。
二、帮扶形式:
“一对一”结对帮扶形式 。
三、帮扶期限:
一年 。
四、工作目标:
1、努力克服教育教学中的低效行为 。
2快速提高自身的教育技能和教育综合能力 。
3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长 。
五、一年发展目标:
在一年的帮扶中,我希望能达到以下的总体目标:让这位教师在学科专业知识有较大的提升,结合她的`信息技术专业已有的经验,再让她的课堂“活”起来;课堂的语言艺术能力得到一定的提升;通过一年的努力,形成自己独特的教学风格,尽快成长为有经验的教师 。
1、与这位教师进行备课,尽快熟悉教材的编写意图,既要备教材,又要备学生,做到上课胸有成竹,心中有数,及时对教学进行反思 。
2、每学期上一节校内公开课 。
3、着重提高课堂教学效率,培养学生良好的学习习惯和方法,能很好的驾驭课堂,让课堂“活”起来,形成个人独特的教学风格 。
4、学习有关理论书籍,提高教学理论水平 。
六、帮扶措施:
1、积极参加各种教研活动,及时做好笔记,写好心得 。
2、坚持每周与教师进行交流,了解其教学动态,及时排忧解难,解决教学困惑 。
3、听课:我和白老师建立一个不定期的互相听课的制度 。白老师可谁时到我的课堂听课,了解我对教材的处理和对课堂教学的组织;我也会随堂听白老师的课了解其最真实的课堂行为,发觉其课堂教学的优略所在 。
4、评课:每一次听课,随时可能是随机评课 。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨,坦诚相待,畅所欲言 。通过说课议课,力求让白老师学会如何组织课堂教学,启发学生思维,鼓励质疑,如何突破课堂重点和难点,如何调节课堂气氛和节奏 。
5、课后反思:要求白老师养成每次课后写反思的习惯 。课后反思要坚持,主张一使用为原则,不搞形式化;要从实际出发,哪怕写一句话也行,要善于从教学现象中研究其本质,有效地研究出解决问题的方法 。
总之,希望经过一年两个人的共同努力,能够教学相长,共同进步!为我校的教育事业做出应有的贡献 。通过这次活动,让年轻教师在教学中总结经验,时时自评,提高教学水平 。
新老教师结对帮扶工作计划篇5
教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程,教师培养提高工作既是对教师成长的鞭策,也是对学校培养新教师工作的督促 。为了使教师的专业成长更快更好,根据本校实际,结合中心校精神,特制订新教师结对帮扶计划 。
一、组织机构:
学校成立教师成长结对帮扶领导小组,领导小组组成成员名单如下:
组长:
组员:
二、参与对象:
结对对象:
1、教龄在5年以下的新教师(不含5年)
2、任班主任工作未满2年的现职班主任(含2年)
3、其它自愿参加的初级职称教师
指导教师:
1、中学高级职称、县级骨干以上的教师之一 。
2、具备中学一级以上职称教师自愿申报者
指导教师具体人选由校长室经研究后确定 。并指定结对帮扶对象 。
三、结对要求:
为保证结对帮扶成效,在帮扶过程中帮扶教师和指导教师必须分别达到以下要求:
1、帮扶教师要求
(1)每周至少听指导教师课堂教学1节,每月送科教室审核检查 。
(2)在指导教师指导下,每学年完成读书笔记1本,读书随笔1篇,撰写教学反思1篇和总结1篇 。学期结束时送科教室审核 。
(3)在指导教师指导下,每学期上校级公开课1次以上 。由教务处记录登记,并留存教案与评议记录 。
(4)每学期编制有代表性的试卷1份,由教研组对试卷作出恰当的评价 。上交教务处留档备查 。
(5)送交指导教师审核的教学设计每学期不少于6次 。学期结束时上交科教室接受检查 。
(6)每学期向学校全体教师展示一项精品课件 。
2、指导教师要求
(1)对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次 。
(2)与帮扶教师交流研讨每月不少于2次 。
(3)指导班级管理工作每月不少于1次 。
(4)指导班队活动组织与设计每学期不少于2次 。
(5)指导帮扶教师开展课题研究 。
以上各项活动均须记录在册,在学期结束前向科教处上交培养手册 。
四、考核与奖惩
帮扶教师与指导教师完成各项工作,年度考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导教师考核分,对帮扶成绩突出的指导教师,在评优评先时优先考虑 。

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