五、五、之字最难的一种用法 ， 也是作助词用 。小学阶段可以不必深究 ， 解释文言文时不必译出 ， 但在语法上却有很大的意义 ， 在这里我简要的举例说明 。（1）之放在主谓短语之间 ， 取消句子的独立性 。如：刘禹锡《爱莲说》中无丝竹之乱耳中之字把主语无丝竹和谓语乱耳连接起来 ， 起到了取消主谓之间的独立性的作用 ， 之字在这里不必译从 ， 可译为这里没有嘈杂的音乐侵扰耳鼓 。（2）作音节助词 ， 起补足音节作用 。如：蒲松龄《狼》中久之 ， 目似瞑 ， 意暇甚 ， 久之可译为时间长了 ， 之字在这里起协调音节、舒缓语气的作用 ， 不必译出 。（3）作为宾语前置和定语后置的标志 。如：刘禹锡《陋室铭》中孔子云：‘何陋之有？’ ， 之字在这里起宾语前置的作用 。可译为有什么简陋的呢？之字在这里不必译出 。韩愈《马说》中马之千里者之字在这里起定语后置的作用 。可译为日行千里的马 ， 之字在这里不必译出 。
【孔子云：“何陋之有？”中的“之”字的意思是神马 何陋之有的之】总之 ， 在小学阶段 ， 之字的用法属于初学阶段 ， 正确的掌握之字的用法 ， 有利于提高文言文教学的课堂效果 ， 对于同学们应对文言文阅读题型有很大的帮助 。
编辑：王波
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